課程名稱 |
社會福利概論 Introduction to Social Welfare |
開課學期 |
112-2 |
授課對象 |
學程 人口學程 |
授課教師 |
蔡貞慧 |
課號 |
SW2022 |
課程識別碼 |
310 23100 |
班次 |
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學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期五2,3,4(9:10~12:10) |
上課地點 |
社103 |
備註 |
人口學程選修領域(三):保險與福利。 限學士班二年級以上 總人數上限:60人 外系人數限制:10人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程旨在協助學生入門性瞭解社會福利的意義、起源、理念、範疇與實質內容,本課程擬引導同學從三個面向來認識社會福利:社會福利的範圍(what)、社會福利的實施(how)、以及社會福利的價值與意識形態(why)。首先,社會福利的定義和範圍包括社會問題的認定與社會福利的起源、社會福利的定義、性質與範圍等。國際普遍界定的社會福利範圍包括社會保險、社會津貼、社會救助、福利服務、醫療保健、教育、住宅、就業等單元,本課程將擇要介紹。第二,社會福利的實施乃指涉社會福利的生產、組織與消費,大體可區分為社會福利的配置(給誰?)、供給(給什麼?)、輸送(由誰來給?)與財源籌措(誰出錢?)等層面。第三,社會福利的價值與意識形態,包括需求與需要、公平與平等、正義、權利等價值與原則,以及支持或反對社會福利制度擴張之意識形態思潮等單元。值得注意的是,以上各面向相互關聯,因此期待同學融會貫通各面向的知識基礎。 |
課程目標 |
(1)透過文獻閱讀、老師講授及測驗,學生得以熟悉社會福利基本概念。(2)透過課堂分組討論和期末分組專題報告,學生得以連結課堂知識與現行社會福利相關議題,學習詮釋與分析社會福利制度。 |
課程要求 |
(1)學生應自行留意考試時間、考試形式和考試範圍。(2)完成指定閱讀、上課參與討論與分享,並關心社會福利相關時事,對跨領域的知識抱持開放的態度。(3)一方面尊重彼此的價值偏好和個別差異性,另方面也以開放的態度接受每一種價值偏好都可能有一個相抗衡的價值值得我們省思。 |
預期每週課後學習時數 |
2 |
Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
參考書目 |
待補 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
期中考 |
30% |
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2. |
期末口頭報告 |
30% |
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3. |
課堂參與討論 |
30% |
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4. |
期末作業 |
10% |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
上課形式 |
以錄音輔助 |
作業繳交方式 |
延長作業繳交期限, 學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/23 |
(1)課程介紹:包括對本課程內容全貌的介紹,並對課程進度安排、資料內容、評分方式,以及課堂規範要求等做適當修改及確認。
(2)講述社會福利的定義、範圍與基本概念 |
第2週 |
3/01 |
社會問題與社會福利政策 |
第3週 |
3/08 |
社會福利的價值信念與實施原則 |
第4週 |
3/15 |
貧窮與社會問題 |
第5週 |
3/22 |
社會安全制度:社會保險、社會津貼與社會救助 |
第6週 |
3/29 |
社會福利的配置原則(給誰?)與供給形式(給什麼?) |
第7週 |
4/05 |
國定假日 |
第8週 |
4/12 |
期中考 |
第9週 |
4/19 |
社會福利的組織與輸送(由誰來給?) |
第10週 |
4/26 |
社會福利的財源籌措(錢從哪裡來?) |
第11週 |
5/03 |
社會福利發展與社會福利意識形態I:新右派、民主社會主義 |
第12週 |
5/10 |
社會福利發展與社會福利意識形態II:馬克思主義、第三條路 |
第13週 |
5/17 |
分組專題口頭報告I |
第14週 |
5/24 |
分組專題口頭報告II |
第15週 |
5/31 |
分組專題口頭報告III |